Título: O DESENVOLVIMENTO LÓGICO-HISTÓRICO DOS LOGARITMOS EM SITUAÇÕES DESENCADEADORAS DE APRENDIZAGEM

Autoria de: Adrielly Carvalho Andrade Rodrigues

Orientação de: Jose Antonio Araujo Andrade

Presidente da banca: José Antônio Araújo Andrade

Primeiro membro da banca: Silvia Maria Medeiros Caporale

Segundo membro da banca: Mário Henrique Andrade Claúdio

Palavras-chaves: Educação Matemática, Logaritmos, Lógico-Histórico, Situações Desencadeadoras de Aprendizagem, Núcleos de Significação

Data da defesa: 25/11/2019

Semestre letivo da defesa: 2019-2

Data da versão final: 07/12/2019

Data da publicação: 07/12/2019

Referência: Rodrigues, A. C. A. O DESENVOLVIMENTO LÓGICO-HISTÓRICO DOS LOGARITMOS EM SITUAÇÕES DESENCADEADORAS DE APRENDIZAGEM. 2019. 75 p. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática Licenciatura Plena)-Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2019.

Resumo: A presente pesquisa teve por objetivo geral analisar, a luz da teoria histórico-cultural, a seguinte questão de investigação Que elaborações conceituais os estudantes do curso de Licenciatura em Matemática, produzem no estudo de logaritmos por meio de uma perspectiva lógico-histórica. Para se alcançar esse objetivo geral, a pesquisa teve os seguintes objetivos específicos (1) Compreender o desenvolvimento lógico-histórico dos logaritmos, (2) Desenvolver situações desencadeadoras de aprendizagem no estudo de logaritmo, (3) Analisar o processo de significação produzido por estudantes do curso de Licenciatura em Matemática em situações desencadeadoras de aprendizagem no estudo de logaritmo. O desenvolvimento da pesquisa foi realizado na Universidade Federal de Lavras, com os estudantes do curso de Licenciatura em Matemática de diferentes períodos, no 2º semestre de 2019. Para o desenvolvimento das situações desencadeadoras de aprendizagem, a pesquisadora realizou uma oficina para atender ao terceiro objetivo específico. Para a produção dos dados da pesquisa, durante a oficina, a pesquisadora utilizou os seguintes instrumentos para a produção dos dados um gravador para cada dupla, os registros das atividades realizados pela dupla, um registro individual ao final da oficina sobre tudo que foi dado e o diário de campo da pesquisadora. Assim, os dados da pesquisa foram constituídos pelos registros escritos, as transcrições dos áudios que captaram o processo de formação do pensamento, os registros individuais e as notas de campo. A descrição, a análise e a interpretação dos dados foram feitas seguindo a lógica do procedimento metodológico denominado Núcleos de Significação que, com base na perspectiva histórico-cultural, ajuda na apropriação das significações constituídas pelo sujeito frente à realidade, e com isso foi possível estabelecer um conjunto de sessenta e nove (69) pré-indicadores 7 (sete) indicadores e 2 (dois) Núcleos de Significação. A partir dos resultados alcançados, podemos considerar que, mediante as Situações Desencadeadoras de Aprendizagem propostas, foi possível que os estudantes compreendessem o conceito de logaritmo e suas aplicações.

URI: sip.prg.ufla.br/publico/trabalhos_conclusao_curso/acessar_tcc_por_curso/
matematica/20192201520656

URI alternaviva: repositorio.ufla.br/handle/1/44775

Curso: G015 - MATEMÁTICA (LICENCIATURA PLENA)

Nome da editora: Universidade Federal de Lavras

Sigla da editora: UFLA

País da editora: Brasil

Gênero textual: Trabalho de Conclusão de Curso

Nome da língua do conteúdo: Português

Código da língua do conteúdo: por

Licença de acesso: Acesso aberto

Nome da licença: Licença do Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras

URI da licença: repositorio.ufla.br

Termos da licença: Acesso aos termos da licença em repositorio.ufla.br

Detentores dos direitos autorais: Adrielly Carvalho Andrade Rodrigues e Universidade Federal de Lavras

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