Título: Tecnologias Educacionais como Ferramentas auxiliares no Ensino Matemático em meio ao Cenário pandêmico.

Autoria de: Taynara Moysés Ferreira

Orientação de: Fernanda Barbosa Ferrari

Presidente da banca: Fernanda Barbosa Ferrari

Primeiro membro da banca: Braian Garrito Veloso

Segundo membro da banca: Ludmila Magalhães Naves

Palavras-chaves: Covid-19, Pandemia, Tecnologias Educacionais, Educação Matemática, Jogos Educativos

Data da defesa: 26/05/2023

Semestre letivo da defesa: 2023-1

Data da versão final: 26/06/2023

Data da publicação: 26/06/2023

Referência: Ferreira, T. M. Tecnologias Educacionais como Ferramentas auxiliares no Ensino Matemático em meio ao Cenário pandêmico.. 2023. 20 p. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Licenciatura Plena)-Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2023.

Resumo: O presente trabalho intitulado Tecnologias Educacionais como ferramentas auxiliares no ensino matemático em meio ao cenário pandêmico, possui como objetivo a elaboração de uma Sequência Didática para o ensino da matemática, a partir do uso de tecnologias digitais como recursos didáticos, tendo como público alvo os alunos dos anos iniciais do ensino fundamental. A justificativa para se pesquisar a temática se revela ao passo que muito se discute acerca do uso das tecnologias como recursos didáticos nas escolas e devido a pandemia do Covid-19 juntamente com a necessidade do distanciamento social, não restou alternativas a não sero emprego dos recursos tecnológicos digitais para a continuação da oferta de ensino. Dessa forma, para se atingir os objetivos traçados a pesquisa de abordagem qualitativa e cunho bibliográficovisou gerar novos conhecimentos que são essenciais para o avanço científico a partir de umreferencial teórico que se fundamenta na produção de renomados autores como Vanessa DiasMoretti Neusa Maria Marques Souza, José Manuel Moran, e Sanmya Feitosa Tajra que tratam da temática das tecnologias e conteúdos matemáticos. Acerca dos resultados notou-se que as Tecnologias Digitais auxiliam e facilitam o processo de ensino-aprendizagem, além de permitir o contato e a interação entre docentes, discentes e o conteúdo. Além do mais, observou-se que o desenvolvimento de atividades com o auxílio de jogos digitais colaboram muito para que os estudantes tenham uma aprendizagem mais lúdica e prazerosa.

URI: sip.prg.ufla.br/publico/trabalhos_conclusao_curso/acessar_tcc_por_curso/
pedagogia/20231201911281

URI alternaviva: sem URI do Repositório Institucional da UFLA até o momento.

Curso: G036 - PEDAGOGIA (LICENCIATURA PLENA)

Nome da editora: Universidade Federal de Lavras

Sigla da editora: UFLA

País da editora: Brasil

Gênero textual: Trabalho de Conclusão de Curso

Nome da língua do conteúdo: Português

Código da língua do conteúdo: por

Licença de acesso: Acesso aberto

Nome da licença: Licença do Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras

URI da licença: repositorio.ufla.br

Termos da licença: Acesso aos termos da licença em repositorio.ufla.br

Detentores dos direitos autorais: Taynara Moysés Ferreira e Universidade Federal de Lavras

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